Vanmorgen hebben we eerst gekeken bij het tweede lesuur van Maurice: een brugklas theoretische leerweg (vmbo). Er werd een proefwerk besproken en het nummer In The End (Linkin Park) werd geïntroduceerd als volgens speelstuk. Volgens Maurice echt een ‘klassieker’ als het gaat om het introduceren van de achtste noot (die in de pianopartij op de vierde tel zit).
Het derde uur hebben José en ik in de lerarenkamer doorgebracht en onder het genot van een kopje thee hebben we kort ons lesplan doorgenomen. Het vierde uur mocht ik namelijk sinds lange tijd weer een hele les voor de klas staan en dat is altijd even spannend. Op het programma:
- Zingen: Pak Maar Mijn Hand (Nick & Simon) herhalen én nieuw lied Geef Mij Maar Amsterdam (Johnny Jordaan) aanleren.
- Spelen: klas verdelen over drummers en pianisten
Over het zingen ben ik super tevreden, de klas luisterde goed naar mijn aanwijzingen en tijdens het aanleren van het nieuwe lied deden ze goed mee (ook al vergat ik af en toe mijn akkoorden en viel mijn bladmuziek van de piano.. grrrrrr). Nooit geweten dat Geef Mij Maar Amsterdam zo’n knaller zou zijn in deze klas; zij zongen het refrein vol enthousiasme terwijl ik de coupletten zong.
Door naar het spelen: al negen leerlingen hebben de basis van het drummen geleerd, nu was het de beurt aan opnieuw negen leerlingen. De rest van de klas mocht achter de keyboards plaatsnemen met de oefenmap van Gert-Jan. Voor sommige leerlingen was het echt even balen, want die mogen pas als derde groep achter het drumstel en zitten nu dus voor de tweede ronde achter het keyboard. Dit veroorzaakte wel wat onrust en doordat ik intensief met de drummers bezig was, had ik het ten eerste niet zo goed in de gaten en ten tweede was vond ik het lastig om de drummers alleen te laten omdat ik wel wilde dat dat goed zou gaan vandaag. Door het ontstaan van de onrust en het feit dat ik twijfelde in wat ik moest doen, vergat ik ook de tijd te bewaken en gingen de leerlingen de deur uit zonder dat ik heb kunnen nabespreken (erg jammer). Volgens Gert-Jan moet je soms gewoon een Razende Roeland met stalen gezicht zijn om een les in goede banen te leiden, wat ik niet echt was vandaag, maar over het algemeen een goed gevoel over deze les.
Feedback Gert-Jan en José
+ “Dat doe je leuk hoor”
+ Lekker tempo tijdens het zingen
? Geef de drummers een basis(opdracht) mee, laat ze oefenen en verdeel in die oefentijd je aandacht over de leerlingen bij het keyboard
? Denk aan je tijd; stop wat eerder zodat je gezamenlijk kan afsluiten
+ Duidelijke inleiding bij het zingen
? complimenten ook aan het einde van een lied (nabespreken)
+ Leuke pianobegeleiding
? Volume piano in verhouding met zang
+ Gewoon doorgaan als het misgaat
+ Ze leren snel! Goed dat je herhaling toepast.
? Noem de namen van de drummers pas later; nu zorgde het voor onrust
? Als je ziet dat het niet klikt tussen twee leerlingen, wissel ze dan met een ander
Vraag
Wat betreft de teleurstelling van sommige leerlingen vanwege het opnieuw keyboard moeten spelen, had ik samen met Gert-Jan, Kiki en José nog even een kort gesprekje.
Moet je toegeven als iemand geen wil keyboard spelen (en daardoor onrust veroorzaakt), maar wel op de gitaar wil? Bevestig je zo niet het beeld van: als ik maar lang genoeg zeur, dan krijg ik wat ik wil? Of bevestig je en stimuleer je zijn enthousiasme om een ander instrument te spelen?
Gert-Jan adviseerde mij voor een volgende keer een tussenoplossing te bedenken. Dus: ‘als je op het keyboard dat ene nummer nou helemaal kan, dan mag je de laatste 10 minuten op de basgitaar’.
Wat vinden jullie? Wat voor een optie zou je kiezen en waarom?
3 opmerkingen:
He Rens, leuk dilemma. Ik denk dat het erg afhankelijk is van je doel. Wil je dat ze een lied begeleiden, en dus akkoorden kunnen spelen, zou ik de leerlingen de keuze geven, maar als je wil dat ze hun vaardigheden op een toets instrument oefenen/verbeteren dan zou de keuze mogelijkheid er niet moeten zijn, maar is de tussenoplossing die Gert-Jan aandraagt misschien wel een goede om de ll tevreden te houden. Succes!
Ik snap je punt Thijs, maar ik zit toch ook een beetje met een gewoon opvoedkundig vraagstuk hier:
Geef je een kind een snoepje om 'm stil te houden, als hij eerst gewoon moet leren boerenkool te eten maar daar geen zin in heeft?
Precies Rens
Dit heeft alles te maken met wat je wilt uitstralen. Als je er een eerlijke verdeling op nahoudt en iedereen aan de beurt komt op alle instrumenten, dan hoef je er niet aan tegemoet te komen. Inderdaad zou ik zeuren niet belonen...
Een reactie posten