VO Stage - dag 7

Man oh man.. dat was even gigantisch inkomen. Na 3 weken geen stage te hebben gelopen, was het vandaag wel weer even wennen om voor de klas te staan!
Het was niet mijn beste les tot nu tu, maar het valt me wel op dat ik sneller kan reflecteren op dat wat niet goed gaat en er (als de inspiratie er is) gelijk wat aan kan doen.

Plan van vandaag
Huiswerkopdracht 'horen' maken en de zangtoets voorbereiden (oud nummer hehalen, nieuw nummer aanleren).

Bij het starten van de les was ik duidelijk in wat we gingen doen en ook het begin van de huiswerkopdracht (ik speelde korte fragmenten uit het werkboek, de lln. noteren volgorde van de fragmenten) ging redelijk goed qua concentratie en inzet. Toen we echter bij de derde vraag kwamen, was er onduidelijkheid en onrust. Ik bleef rustig, maar voelde wel degelijk iets van: 'AAAAAAAAHHHH RAKKERDEKAKKAKAAAHH'. Ik weet nog dat ik die opdracht er toen snel door heen wilde roetschjen (= geen goed Nederlands, maar klinkt precies zoals ik het bedoel). Wel meer dan de vorige keer zorgde ik ervoor te vragen naar wie wat had, om zo te kijken of er meer leerlingen dan 1 leerling het goed had.
--> Struikelblok dit onderdeel: tempo hoog huden & afstand leerlingen en mijzelf door spelen piano.

Zingen.. wat een verademing om te mogen zingen!!
Na het uitdelen van de tekst van 'Sweet Goodbyes' eerst rekken, strekken en voor- en na fffffen. Vanuit het voor- en na fffffen ging ik over in een zangoefenng om zo bij de laagste toon van het lied te komen die we zouden gaan zingen. De klas deed hier niet lekker mee, ik wilde daar wat van zeggen, vergat dat, keek naar de klok en zag dat ik niet zoveel tijd meer had --> doorgaan dus.
Uiteindelijk bleken de lln. na het voorzingen van het lied, de tekst en de melodie al best goed te kennen. Voor de zangtoets oefenen we het nog een keertje, waarbij ik ze meer moet uitnodigen mee te zingen en zich te laten horen.

Tips en Tops Marion & Nynke
- bij vragen om stilte: wacht dan ook echt totdat het STIL is
- bij een voorspeel-huiswerkopdracht blik de klas in houden, nu onstond er afstand tussen jou achter de piano en de lln. in de klas
- weet je niet of ze het snappen? --> gewoon vragen!
- tijd bewaken
- stricter zijn met je regels, bewaak hiermee je grenzen

+ duidelijke start (aftellen, je ziet veel, ze doen in het begin allemaal mee)
+ vragen "wie heeft die volgorde nog meer"?
+ je kent de lln. bij naam
+ goede zang en pianospel

Reflectie
Al met al ben ik best tevreden, al baal ik dat het middenstuk van mijn les wat chaotisch was en ik de draad niet vlot en met een glimlach op kon pakken. Dat is iets waar ik op ga letten de volgende keer.. het positief benaderen van de groep.
Mijn stil mag stiller en er mag meer ruimte zijn voor ontspanning en humor, iets wat ik miste bij mijzelf vandaag!