Hoofdvak opdracht - Column

Column geschreven aan de hand van mijn stelling:

Wereldmuziek is een beter genre voor het ontwikkelen van creativiteit dan popmuziek

Enkel in de laatste alinea van zijn artikel ‘U houdt het toch niet tegen’ pleit Job ter Steege voor meer wereldmuziek in het onderwijs. Zonde! Hij had een heel artikel kunnen schrijven over het nut van wereldmuziek. Met zijn argumenten voor het omarmen van het wereldmuziekgenre, zou iedereen materiaal moeten verzamelen om op te nemen in de lesvoorbereidingen. Volgens Ter Steege zit er namelijk méér in de pedagogische mogelijkheden van veel wereldmuziek. Zo is er bij wereldmuziek, in tegenstelling tot de westerse muziek, vaak geen sprake van de individualistische karakteristiek en ligt er geen nadruk op uitverkoren musici met hun solisme. Binnen de wereldmuziek opereert men vaak als groep; een gegeven dat de sfeer in de klas ten goede kan komen. “Bovendien worden de meeste soorten wereldmuziek auditief aangeleerd zonder dat er sprake is van te veel intellectualisme, specialisme en selectie”.

Volgens mij komt het de creativiteit van leerlingen ten goede wanneer er binnen het wereldmuziekgenre gemusiceerd wordt. Er is meer vrijheid omdat de leerlingen toch niet zeker weten hoe het hoort te klinken. Er ontstaat ruimte om zelf op ontdekking te gaan en zich bewust te worden van dat wat klinkt. Paul Timmermans (1987) bevestigd dit min of meer in een naslagwerk over ‘Didactiek in het Muziekonderwijs’, door uit te leggen dat het auditief waarnemen om voldoende concentratie, doorzettingsvermogen, zelfdiscipline en soepelheid vraagt, precies de eigenschappen die voorwaarden zijn van creatief gedrag. Hij zegt ook dat leerlingen kwalitatief gevoeliger moeten worden voor het medium van de klank.

Maar hoe kunnen leerlingen nou kwalitatief gevoeliger worden wanneer zij, door constante aanwezigheid van radio en tv, een eenzijdig beeld krijgen toegeworpen van hoe (pop)muziek zou moeten klinken? Programma’s als X-factor, Idols en So You Wanna Be A Popstar druisen in tegen het beeld dat Ter Steege schetst door juist wél een individu te selecteren dat zijn of haar virtuositeit mag tonen. Waar blijft de wereldmuziek in dat verhaal? Het ontwikkelen van creativiteit komt beter tot zijn recht binnen een wereldmuziek-opdracht, dan bij het na-apen van of in de buurt willen komen van verschillende popartiesten.