Stage 8 - in de rij!

Wat een geweldig leuke laatste les was dit.
De leerlingen luisterde goed en ik heb mijn hele progamma kunnen doen!
Op de planning:
- warming-up 'in de trein'
- ritme; herhalen van de dominostenen van vorige week
- kerstlied zingen
- twee activiteiten/liedjes herhalen van voorgaande weken

Voor de warming up liet ik de leerlingen in het midden van de klas 4 rijen (elk vijf leerlingen). Maar uit gewoonte gingen de leerlingen in de U-kring zitten; ik nummerde ze vervolgens en voila: vier rijen van vijf!
Eenmaal in de juiste positie leerde ik ze aan: tjoeketjoeke tuuttuut, tjoeketjoeke -klap-. Bij tuuttuut maakten ze de beweging van de machinist die zijn claxon laat horen. Dit was een soort van bruggetje dat ze moesten onthouden omdat het nog een keertje terug zou komen. Het geluid van de trein liet ik horen met schudeitjes en toen ik wat hoofdjes en voetjes in de maat zag bewegen, gaf ik aan dat ze me na moesten spreken. Ik: tjoe.. zij: tjoe.. Ik: tjoe wa was.. zij: tjoe wa wa.. et cetera. Dit ging goed, nu kwam er iets bij. Als ik mijn vinger in de lucht stak, kwam het tjoeketjoeke stukje terug! In het begin was dit lastig, maar na een herhaling of twee zat de vorm erin en ging het erg goed.

Voor de volgende opdracht, maakte ik gebruik van die vier rijen die er waren. Ik liet op het bord vier dominovolgorden zien. Boven de domino's staat een cijfer (van de rij), en ook of de rij 1 of 2 keer moet klappen of helemaal niet. Ik zal proberen een plaatje in te voegen, zodat dit wat duidelijker wordt :)
Bij deze opdracht bleek opnieuw dat herhaling de beste truuk is: na wat oefenen en duidelijk aangeven wat ik wilde horen, lukte het de klas (voor het eerst tijdens mijn stage) te klappen wat er stond! Ik was trots en ging door naar de volgende vier dominovolgorden. Er kwam een 'oeeehhh' uit de klas, maar toen ik langzaam door bleef tellen, bleken ze ook deze volgorden prima te kunnen klappen. Leuk om te merken dat mijn vraag om op het puntje van hun stoel te gaan zitten en hun rug te rechten de concentratie het laatste rondje vergrootte.

Tot slot: het kerstlied. Morgen treden ze op, op het podium in het midden van de school en ik dacht dat ik vandaag nog even wat herhalen moest. Ik zette de band aan en.. de leerlingen zongen uit volle borst mee! Ook het lastige bruggetje, ze hadden duidelijk geoefend met de juf en de cd die ik had achter gelaten. WOW! Vandaag alleen nog de gebaren bij de tekst gedaan, die voor veel plezier zorgden.

De geluidsboom was een activiteit die ik de allereerste les gedaan had en nu wilde herhalen. Wel opnieuw even de regels van het spel besproken, maar dit spel konden ze prima spelen. Ook mijn gitaar had ik niet voor niks mee; omdat juf Nienke de sinterklaasblues nog niet gehoord had, hebben we deze nog een keer voor haar gezongen.. bovendien: als ze heel mooi zongen, dan zou Sinterklaas het in Spanje nog steeds kunnen horen! Het was een leuke afsluiting en toen ik daarna van de klas een boekje met tekeningen, chocolaatjes en een kaarsje kreeg, merkte ik wel dat ik het jammer vind dat ik hier wegga. Maar als in januari de nieuwe instrumenten zijn gearriveerd, heb ik afgesproken nog een keer langs te komen (kan ik gelijk uitleggen waar de cabassa, guiro en agogobells vandaan komen)!

We hebben het een tijdje terug over ons credo gehad en de volgende uitspraak van Robert (groep 5) past daar volgens mij prima tussen:
Muziek, oh het is muziek en muziek, oh, het kan niet beter dan muziek.