Stage 7 - beetje rommelig

Om nou te zeggen dat ik ontspannen naar mijn muziekles ging.. nee, voorbereid dat wel.. maar met een slechte nachtrust, beginnende keelpijn (ik kan er een boek met ervaringsverhalen over schrijven) en een nog te leren tentamen cultuurgeschiedenis in mijn hoofd en lijf, was ik niet ontspannen. Achteraf heb ik dan ook het gevoel dat ik mijn lesprogramma erdoor heen gerost heb en hebben de leerlingen niet alle doelen behaald die ik had opgesteld. Tijdens de nabespreking met mijn mentor bleek ook dat er veel te veel op het programma stond dan voor de doelen haalbaar was. juf Nienke gaf aan dat ik beter 2 activiteiten heel goed kan uitwerken en doen, met een spel achter de hand, dan alles half. Daar heeft ze gelijk in.. 

Op het programma stond vandaag:

- warming-up: 'ja' doorgeven (zie feedback erszi stage 5)

- ritme oefening met dominostenen

- klankverhaal 

- kerstliedje

De warming-up kan ik iedereen aanraden; de leerlingen waren geconcentreerd en vonden het ook nog eens hartstikke leuk. Sommige zaten letterlijk op het puntje van hun stoel. Er kwam dus flink wat energie uit de groep!

Bij de ritme-oefening was ik wat chaotisch; mijn uitleg haperde en ik was mijn route even kwijt Sommige kinderen mochten vandaag instrumenten van thuis meenemen om te laten zien en te laten horen en te gebruiken bij deze oefening. Als ze geen instrument hadden, mochten ze van thuis een voorwerp meenemen dat ook geluid maakte (ik had een aantal voorbeelden genoemd). Helaas was meer dan de helft dit vergeten... dan klappen ze maar, ze hebben altijd hun handen nog!! Op het bord de grafische notatie van de dominostenen laten zien; 3 verschillende soorten stenen (met 1 stip, 2 stippen of geen stip). Sommige hadden snel door wat de bedoeling was, maar ik kreeg de groep in zijn geheel niet 'aan de praat'. Omdat ik weet dat ze dit wel kunnen, ben ik gestopt en ga ik het volgende week in subgroepjes aanbieden.. dit moet lukken!

Door naar het klankspel (uit 100 nieuwe muziekspelen). De groep eerst verdeeld in de verschillende geluiden: vuurwerk, trommels, voetstappen, scherven et cetera. Dit ging rommelig.. veel vingers, weinig respons op mijn vraag en verzoek, dat ik even dacht: ik skip deze opdracht helemaal, maar huuphuuphuupbarba juist ja, zaten ze ineens waar ik ze hebben wilde. Daarna geoefend per groep en vervolgens het verhaal voorgelezen waar de geluiden door de leerlingen vertolkt werden. Dit ging goed, al merkte ik hier dat er weinig tempo in een opdracht als deze zit waardoor er een paar gingen hangen. Ik ben hier totaal vergeten te vertellen waarom ik dit wilde doen, terwijl het maken van een klank- of hoorspel toch echt appel doet op concentratie, voorstellingsvermogen en samenwerken.

Het liedje dan.. ik had maandag een mail van juf Nienke gehad of ik een kerstlied wilde aanleren met gebaren, want de leerlingen mogen volgende week optreden. Leuk idee, maar waar waar haal je tegenwoordig een kek kerstlied, dat niet godsdienst-gebonden, is vandaan?

Gewoon zelf doen! En dus was ik heel erg gelukkig dat combo en piano gister uitvielen.. ik heb twee uur lopen youtuben naar instrumentale versies van Let It Snow! en heb met garageband zowaar een Nederlandstalige kerstdeun (instrumentale versie en een met zang) in elkaar kunnen knippen en plakken. Het resultaat: Kom erbij! Ik was heel erg nieuwsgierig of het lied aan zou slaan bij de leerlingen, maar dat deed het gelukkig. De eerste twee coupletten zitten erin, volgende week alleen het middenstuk en de gebaren erbij. Voor de zekerheid toch nog maar een cd met beide versies op school gelaten, dan kunnen ze tot volgende week lekker oefenen en zingen.

De feedback over mijn volle programma was een juiste, want ik ben echt moe na deze les. Erg intensief als er zoveel in een uur gebeuren moet. Daarnaast had ik geen alternatieven bedacht..

Wel fijn om mijn mentor er weer bij te hebben. Ze heeft me een tijdje niet voor de klas gezien en vond het leuk om te merken dat er toch wel wat veranderd was: ze merkte vooral de natuurlijke klik op tussen de leerlingen en mij en dat ik de leerlingen wat strenger durfde aan te spreken op ongewenst gedrag. 

Geen casus of vraag deze keer.. ik doe heerlijk een gezichtsmasker op en probeer gewoon even te ontspannen.