Herhalen van het echoklappen (nu ook met de voet erbij/stamp). Kim begon in slowmotion, ging al gauw wat sneller en liet de lln. nu voor het eerst ook een combinatie doen van klap, tik op je benen en de voet. WOW! Het werkt gewoon.. waar de lln. de eerste les niet helemaal mee konden komen, zaten er nu 30 lln. aandachtig mee te doen!
Het vlinderlied mét gitaarbegeleiding is ook echt een vondst gebleken. Wat klinken de lln. ineens zoveel meer zuiver en samen, Kim en ik werden er helemaal vrolijk van en de lln. duidelijk ook.
Het introduceren van de instrumenten was even spannend: HOE GAAN WE DAT AANPAKKEN?
Eerst 8 cijfers op het bord geschreven. Alle lln. de cijfers laten tellen als de aanwijsstok op het cijfer kwam. De 7 werd een rust, de 8 werd 'sssst' en zo langzamerhand werden 3 andere cijfers instrumenten (bellen, maracas, kazoo). De lln. die geen instrument kregen bleven gewoon meespreken en dit werkte prima. Toen alle instrumentengroepen (die wij mee hadden) vertegenwoordigd waren, kregen alle lln. een instrument. Vervolgens de dirigeer oefening herhaald van de week ervoor (ruis, crescendo, decrescendo en stop). Voor zover een orkest met traingels, klokkenspelen, maracassen (door lln. samba samba genoemd), trommels, tamboerijnen, kazoo's en regenmakers 'mooi' klinkt, was dit echt prachtig! De lln. hadden plezier, waren betrokken en geconcentreerd.
Het lesonderdeel daarna bestond uit het groepsgewijs (met 6 lln. bij elkaar) koppelen van instrumenten met een plaatje van een onderdeel van een storm (regen, wind, donder, bliksem).
Het overleggen ging heel goed, al kozen de lln. soms voor combinaties die wij niet verwacht hadden.
Al met al een leuke les!!
Geen opmerkingen:
Een reactie posten