Groep 3!
De eerste indruk van de klas is goed! Hoewel ik toch verbaasd was over hoe klein ze nog zijn, was ik ook verbaasd met hoe veel ze al kunnen (zelfstandig werken!!).
Er lijkt verder veel energie in deze 6-, 7-jarigen van de Kohnstammschool in Utrecht te zitten. Al tijdens het voorstellen was de energie aanwezig en kon 1 leerling het al niet laten om te vertellen dat hij ook een andere Renske kende en Kim kreeg gelijk al een poppetje in handen geduwd om te bewaren.
Verder mochten Kim en ik tot aan de middagpauze rondlopen in de klas, praatjes maken met de leerlingen en heeft juf Chantal alle liedjes met de leerlingen gezongen die ze nog wisten!
En dat waren er best wat: de toverboom, woutertje (alleen het refrein!!), de griezelige tovenaar, soep soep (ballen ballen kiel kiel???), de pietenboot, row your boat (in het NLds ook wel: 'ro, ro, rooie kool en een bal gehakt, met een grote aardappel praat je heel bekakt'), Old McDonald en I said a boom chick-a-boom (met variaties hoger, lager, sneller, harder, zachter.. waarbij uiteraard 'harder' het meest favoriet was).
Natuurlijk superfijn voor Kim en mij om het observatieformulier van Christianne erbij te pakken, in te vullen en na te bespreken met elkaar!
Leuk om in de gesprekjes terug te krijgen dat ze op ballet zitten en van Michael Jackson houden (hij heeft wel 200 hits hoor!), of we wel iets met spelletjes moeten doen en dat dansen iets met je hele lijf is.
Van de juf kregen we te horen dat het een leuke groep is, dat ze enthousiast zijn, snel dingen overnemen en (vooral tekst) redelijk goed kunnen onthouden. Ze zei ook dat er wel een paar bengels tussen zitten (hadden Kim en ik ook al door haha) en dat er eigenlijk maar 1 jongetje is die niet echt meezingt. Prima groep dus!
Instrumenten
Er is klein instrumentarium aanwezig op deze locatie. Van 5 kazoo's tot 4 regenmakers, van 1 castagnette tot 5 rinkeldingen. Wij gaan eens even broeden op de mogelijkheden met deze instrumenten.
Idee
Kim en ik zijn natuurlijk ook al even aan het nadenken gegaan over wat we nou willen gaan maken. Omdat we sowieso iets met dieren wilden doen, is ons eerste idee dat we een vertelpantomime (incl. raamvertelling) willen maken over de papegaai van Max.
Hoe het probleem ontstaan is weten we nog niet, maar de papegaai van Max is zijn kleuren kwijt!! Om de een of andere nog te bedenken reden zijn er 3 plekken op de wereld waar Max naar toe moet om bij andere dieren om 'kleur' te vragen. Gewone verf werkt natuurlijk niet, want daar wordt de papegaai ziek van. Maar als het van de dieren komt, dan lukt het.
Het lijkt ons leuk als wij de situaties schetsen, maar dat de leerlingen bv. kunnen bepalen welke kleuren er dan gezocht en gehaald moeten worden. Op die manier kunnen we dan ook alle leerlingen in het stuk betrekken.
Ik heb er zin in!
Vraag
Heb jij nou een idee waarom de papegaai van Max zijn kleuren kwijt is, sms dan 'probleem aan' gevolgd door een spatie en je idee naar de 06 van Kim of mij, of laat even een berichtje achter ;-)
3 opmerkingen:
WHOEHOE LEUK!
De foto's volgens Rens:-)
Hopelijk krijgen we wat reacties op je vraag,, ik ben er in ieder geval nog niet uit.
xxxx
Jullie zijn er vast al uit. Maar zo niet: misschien is de papegaai ergens verschrikkelijk van geschrokken? Misschien heeft Max hem wel laten schrikken en voelt die zich daarom ook wel erg verplicht om te helpen de kleuren weer terug te krijgen....
Erzsi.. wat een leuk idee was dat geweest! Maar toen Kim en ik de eerste keer de klas binnen kwamen, wisten we dat de musical iets stoerder moest en hebben we een typisch gevalletje 'Kill Your Darlings' gedaan. De papegaai is wel gebleven, maar dan op de schouder van een kapitein in het verhaal "Dappere Dax en de kroon van Arachna"
Een reactie posten